当下，中学教师心理健康状况令人担忧。从2006年到2010年，在学校领导的指导下，我校向湖南省教育学会申报了名为“中学教师心理健康研究”的“十一五”科研课题。其主要内容为调查明德中学及长沙市部分中学教师的心理健康现状，分析影响教师心理健康的因素，积极探索解决中学教师心理问题的策略和方法，提高教师心理健康水平。 
　　1.深入调查了解，科学评价测量。一是运用中国科学院著名心理学家王极盛教授编制的《中国人心理健康量表》进行了教师心理健康状况调查，并形成了《明德中学教师心理健康状况调查研究报告》。二是运用北京师范大学心理学院心理测量与评价研究所所长许燕教授设计的《职业枯竭》问卷和心理健康状况相关量表，对长沙市部分中学教师进行了心理测量，结合座谈，形成调查报告。 
　　2.完善管理体制，营造和谐氛围。在新一轮课程改革中，明德中学提倡“六个转变”，其中配合课题进行的“学校管理由制度管理向文化管理转变”，提出通过思想引领、专业引领、人格引领、激励引领、民主气氛构建和谐校园。 
　　3.加强理论学习，提升心理素养。本课题在研究之初，除大力宣传课题研究的目的和意义外，还加强了现代教育理念的学习，普及心理知识，形成心理健康意识。 
　　4.开展心理辅导，塑造健康人格。学校投資 10多万元建立了设备齐全的心理工作室，既面向全体学生，也对教师开放，课题主持人和主要实验人员有意识地进行个别咨询和辅导。此外，还坚持注重对其他咨询、辅导方式的开展，例如电话咨询、知心姐姐信箱咨询、电子邮箱咨询，以及关爱女教师、引领新教师、关注特殊教师等。 
　　5.丰富文体活动，保持良好心态。活动是载体、活动是平台，我们认为促进教师心理健康发展最有效的途径是开展各类有益于身心健康的活动，让教师们在活动中休整、放松，形成良好的人际关系，构建和谐的教育心理环境，从而提高教师的心理健康水平。 
　　本课题已取得明显成效，相关的研究探索引起了清华大学心理学系专家和教授的重视。清华大学规划在全国建立10个心理实验基地，明德中学成为第一个，由此拉开了两所名校“牵手”探索中学师生心理健康教育新途径的序幕。基地落户后，明德中学至今已成功举办过多届“心理健康教育活动周”，其活动不仅深受我校教师好评，还吸引了众多外校教师前来观摩，并在社会上产生了良好的示范辐射作用。